Leuchttürme der Ergotherapie

Über den Kurs

In diesem dreitägigen Kurs setzen wir uns intensiv mit der ergotherapeutischen und sonderpädagogischen Förderung von exekutiven Funktionen, visueller Wahrnehmung und Verarbeitung und mathematischen Basiskompetenzen auseinander. So tauchen wir tief in die faszinierenden Zusammenhänge der kindlichen Entwicklung ein. Durch die Verknüpfung entwicklungspsychologischer mit neuropsychologischen sowie therapeutischen Grundlagen lernen die Teilnehmenden, wie sie die Komplexität in der Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Entwicklungsstörungen mithilfe kognitiver Leuchttürme strukturiert und wirksam angehen können.

Effektive therapeutische Werkzeuge ermöglichen es, Teilleistungsschwächen in den Bereichen visuell-räumliche Wahrnehmung, mathematische Basiskompetenzen und in den exekutiven Funktionen gezielt anzugehen und die Wechselwirkung der Betätigungen in diesen Bereichen nutzbar zu machen. Die Teilnehmenden erfahren, wie sie ausgehend von verstehensorientierter Betätigung und einfachen Spielen zu komplexeren Problemlösefertigkeiten übergehen und somit einen ganzheitlichen Ansatz in ihrer therapeutischen Praxis entwickeln können. Ziel ist es, Meilensteine in diesen drei Bereichen miteinander zu verknüpfen, um die Entwicklung der Kinder nachhaltig zu fördern.

So füllen die Teilnehmenden ihren „Praxis-Koffer“ mit wertvollen Methoden und Aktivitäten, die sie sofort in ihrer Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen anwenden können. Dieser Kurs bietet einen praxisnahen Zugang zu aktuellen Erkenntnissen und Strategien, die sowohl für neue Teilnehmende als auch für Fachpersonen, die bereits Kurse bei Marianne Flückiger Bösch besucht haben, von wertvollem Nutzen sind.
 

Lernziele:

1. Vertiefung des Wissens über die kindliche Entwicklung im Bereich der exekutiven Funktionen, der visuell-räumlichen Wahrnehmung und Verarbeitung sowie mathematischer Meilensteine – und der Interaktionen
2. Verständnis neuropsychologischer Zusammenhänge und wichtiger Entwicklungsfaktoren
3. Darstellung des Entwicklungsprofils in einem Erfassungsrad und Ableitung von therapeutischen Zielen und Herangehensweisen
4. Kennenlernen kognitiver Leuchttürme zur Strukturierung von Lernprozessen: Modelle; Strukturierungstools; Transfermöglichkeiten; Scaffolding; Metakognition; Vermittelte Lernerfahrung nach Feuerstein u.a.
5. Praxisnahe Anwendung bewährter Methoden, Aktivitäten und Spiele.

Weitere Informationen

Fachpersonen, welche schwerpunktmässig mit Vorschulkindern (jünger als 4 Jahre) oder stark behinderten Kindern (körperlich / kognitiv) arbeiten, können vor einer Kursanmeldung mit der Dozentin am Telefon klären, ob sich eine Teilnahme für sie auszahlen würde. Via pluspunkt kann der Austausch vermittelt werden.