Lektionen
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Auf ein kurzes Aufwärmen folgen drei Übungen zur Handgeschicklichkeit. Bei jeder Wiederholung versucht das Kind, sein Tempo zu steigern.
Mundmotorik I
Nach einem kurzen Input zur Aufrichtung übt das Kind differenzierte Mund-, Lippen- und Zungenbewegungen. Der Mundschluss wird gefördert.
Tachometer
Durch einen Bewegungsparcours sowie ergänzende Übungen lernt das Kind, unterschiedliche Erregungszustände wahrzunehmen und ihnen Alltagsaktivitäten zuzuordnen.
Orale Wahrnehmung IV
Das Kind aktiviert den Gaumensegel mithilfe von ganzkörperlichen Bewegungen, um die Lautbildung zu fördern.
Orale Wahrnehmung III
Das Kind wird schrittweise an verschiedene Nahrungs- und Texturarten herangeführt, um sowohl die orale Wahrnehmung als auch die Nahrungsaufnahme zu fördern.
Orale Wahrnehmung II
Das Kind aktiviert bewusst den Lippenschluss. Es trainiert die Kau- und Kiefermuskulatur und führt kontrolliert Lippen-, Zunge- und Kieferbewegungen aus.
Orale Wahrnehmung I
Das Kind sammelt vielfältige Wahrnehmungserfahrungen sowohl im perioralen Bereich als auch innerhalb der Mundhöhle.
Puzzle-Fächermappe
Das Kind übt einfache Faltbewegungen mit vielen Wiederholungen. Zudem wird das Schleifebinden am Verschluss der Mappe geübt.
Einfache Schreibbewegungen III
Das Kind übt im Umgang mit dem Stift geführte Strichbewegungen aus den Fingern in verschiedene Richtungen aus.
Einfache Schreibbewegungen II
Das Kind übt die Zackenbewegung. Es wird auf eine dosierte, gut geführte Bewegung aus den Fingergelenken geachtet, weniger auf die Zielgenauigkeit.
Einfache Schreibbewegungen I
Das Kind übt Kreiselbewegungen mit dem Stift. Der Fokus liegt auf einer gezielten Bewegung aus den Fingergelenken, weniger auf der Genauigkeit.
Auf dem Spielplatz III
Das Kind balanciert auf dem Spielplatz ohne fremde Hilfe über Hölzer und Steine. Es bewegt sich sicher auf unebenem Boden.
Auf dem Spielplatz II
Das Kind lernt selbst auf eine Schaukel zu sitzen und zu schaukeln.
Auf dem Spielplatz I
Das Kind steigt auf einem ihm vertrauten Spielplatz selbstständig die Rutsche hinauf, rutscht hinunter und landet sicher und stabil wieder unten.
Ostereier aus dem Schüttelbecher
Beim Herstellen von bunten Ostereiern öffnet und schliesst das Kind verschiedene Behälter dosiert. Dabei wird die Hand- und Fingergeschicklichkeit trainiert.
Sozialkompetenz III
Das Kind verbessert innerhalb von 8 Interventionseinheiten seine sozialen Fähigkeiten in einem Gruppen-Spielsetting. Es lernt, positive soziale Verhaltensweisen anzuwenden.
Sozialkompetenz II
Die Kinder lernen, Gefühle und Bedürfnisse bei sich und anderen zu erkennen und durch klare Kommunikation Konflikte einvernehmlich zu lösen.
Sozialkompetenz I
Die Kinder erweitern ihre sozialen Kompetenzen – sie lernen, sich in einer Kleingruppe abzusprechen, gemeinsam Lösungen zu finden und Rücksicht aufeinander zu nehmen.
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