Lektionen
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Pluspunkt bietet eine einmalige Auswahl an Förderlektionen für Kinder an – fachlich fundiert und fixfertig vorbereitet. Die Lektionen sind auf Ergotherapeut:innen sowie andere Fachpersonen, die im pädiatrischen Bereich tätig sind, ausgerichtet und können ganz praktisch im Abonnement bezogen werden.
Beim Kauf eines Abos erhalten Sie sofort Zugriff auf 30 bereits vorhandene Lektionen – außerhalb der Schulferien kommt dann jede Woche eine weitere Lektion dazu, stets aus einer der vier Kategorien “Spüren”, “Bewegen”, “Manipulieren” und “Handeln“. Zudem können Abonnent:innen unsere komplette Lektionen-Bibliothek durchstöbern und je nach Bedarf zusätzliche Lektionen einzeln erwerben.
Noch unsicher, ob das etwas für Sie ist? Schauen Sie das Video an, um mehr zu erfahren und testen Sie mit unserem Probe-Abo drei Lektionen kostenlos und unverbindlich während 30 Tagen!
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Auf ein kurzes Aufwärmen folgen drei Übungen zur Handgeschicklichkeit. Bei jeder Wiederholung versucht das Kind, sein Tempo zu steigern.
Mundmotorik I
Nach einem kurzen Input zur Aufrichtung übt das Kind differenzierte Mund-, Lippen- und Zungenbewegungen. Der Mundschluss wird gefördert.
Tachometer
Durch einen Bewegungsparcours sowie ergänzende Übungen lernt das Kind, unterschiedliche Erregungszustände wahrzunehmen und ihnen Alltagsaktivitäten zuzuordnen.
Grenzen III
Das Kind teilt eigene Grenzen mit und berücksichtigt Grenzen anderer.
Grenzen II
Das Kind nimmt eigene und fremde Grenzen wahr und drückt die eigenen vielfältig aus.
Grenzen I
Das Kind nimmt die eigene Grenze wahr und bestimmt seinen persönlichen Raum.
Frühkindliche Reflexe IV
Ein Parcours stärkt Körperspannung, Gleichgewicht und Orientierung, damit Kinder Kopfpositionen sicher steuern und sich im Raum stabiler bewegen können.
Frühkindliche Reflexe III
Durch den Bewegungsparcours stärkt das Kind seine Reizverarbeitung, Selbstregulation und Körpersicherheit.
Frühkindliche Reflexe II
Der Parcours stärkt Aufrichtung, Sitzstabilität und Kopf-Rumpf-Koordination, damit das Kind ruhiger arbeiten, länger aufrecht sitzen und Bewegungen gezielter steuern kann.
Frühkindliche Reflexe I
Der Parcours verbessert Kopfsteuerung, Seitenkoordination und Blickmotorik, damit das Kind stabiler sitzen, leichter schreiben und Bewegungen beidseitig sicher ausführen kann.
Grafomotorik III
Das Kind führt den Stift genau und dynamisch - einerseits bei grossflächigen, dicken Spuren und andererseits bei kleinflächigen, schmalen Spuren.
Grafomotorik II
Das Kind führt den Stift aus verschiedenen Gelenken. Der Fokus liegt auf einer dynamischen Führung aus den Fingern ohne Anforderungen an die Genauigkeit.
Grafomotorik I
Das Kind beginnt, eine ergonomische und reife Stifthaltung mittels eines differenzierteren Handschemas zu verinnerlichen.
5-4-3-2-1
Das Kind lernt mit Hilfe der 5-4-3-2-1-Strategie die Aufmerksamkeit bewusst auf die Sinne zu lenken und sich dadurch in stressigen, emotionalen Momenten beruhigen zu können.
Glitzerglas
Das Kind stellt ein Glitzerglas her, versteht dessen Bedeutung für Gedanken und Emotionen und wendet durch bewusste Atmung und Innehalten erste Strategien zur Selbstregulation an.
Hand-Hand-Koordination II
Das Kind kann unter Anwendung des CO-OP Ansatzes eine asymmetrische beidhändige Aufgabe mit stabilisierender Nicht-Dominanzhand und aktiver Dominanzhand ausführen.
Hand-Hand-Koordination I
Als "Junior-Agent:in" bewältigt das Kind während der Lektion drei symmetrische Missionen mit beiden Händen gleichzeitig und synchron, um die Koordination beider Hände zu trainieren.
Fokus und Aufmerksamkeit III
Das Kind steuert seine Aufmerksamkeit flexibel, passt sich neuen Regeln an und bleibt auch bei Ablenkung konzentriert bei der Aufgabe.
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