Wenn Kinder nicht mitmachen

Über den Kurs

Sie bereiten eine sorgfältig geplante Sequenz vor – und das Kind verweigert sich. Es schweift ab, diskutiert, provoziert oder zieht sich komplett zurück. Sie erklären, motivieren, strukturieren – und trotzdem entsteht Widerstand.

Auch solche Situationen gehören zum pädagogischen und therapeutischen Alltag. Sie können verunsichern, frustrieren und viel Energie kosten. Besonders dann, wenn wir spüren: Eigentlich will ich dieses Kind erreichen, aber gerade kommen wir nicht zueinander.

In diesem Kurs stellen wir uns folgende Fragen: Was bewegt ein Kind, nicht zu kooperieren? Welche inneren Dynamiken stehen hinter Widerstand, Rückzug oder Machtkämpfen? Und wie können wir reagieren, ohne in Kampf, Druck oder ständige Korrektur zu geraten?

Die Teilnehmenden lernen die Bedeutung von Zugehörigkeit und Autonomie als Schlüssel für Kooperationsbereitschaft kennen und setzen sich mit dem Selbstbild und der inneren Logik des „entmutigten Kindes“ auseinander. Dies hilft dabei, Verhalten neu einzuordnen – nicht als Störung, sondern als Lösungsversuch. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Wirkung von Ermutigung, der Stärkung von Selbstwirksamkeit und Selbstwert sowie dem konstruktiven Ausstieg aus Machtkämpfen.

Der Kurs verbindet fundiertes Hintergrundwissen aus der Individualpsychologie (Adler, Dreikurs) und der Humanistischen Psychologie (Rogers, Gordon) mit konkreten Impulsen für den pädagogischen und therapeutischen Alltag – damit Kooperation nicht erzwungen werden muss, sondern entstehen kann.

Lernziele

• Sie vertiefen Ihr Verständnis für die Hintergründe mangelnder Kooperationsbereitschaft.
• Sie verstehen die Dynamik des entmutigten Kindes und entwickeln stärkende Reaktionsmöglichkeiten.
• Sie erweitern Ihr Handlungsrepertoire, um mit Widerstand umzugehen und Machtkämpfe konstruktiv zu beenden.
• Sie verstehen die Wirkung von Ermutigung und können diese gezielt im Berufsalltag einsetzen.

Methodik
Theoretischer Fachinput, Fallbeispiele, Beispiele aus der Gruppe, Gruppenarbeiten, Selbsterfahrung